师资团队更多

张征荣(高级家庭教育指

...

专家心理军事文化
  • 张征荣(高级家庭教育指

    ...

  • 姚占文(感恩励志教育青年

    ...

  • 高级心理咨询师:李铮

    李铮,高级心理咨询师,毕业于中国人民...

  • 法制老师-崔成

    ...

  • 颜老师(心理老师)

    ...

  • 段老师【心理老师】

    ...

  • 郝腾飞(德育老师)

    ...

  • 刘文书(德育兼心理辅导

    ...

  • 谭教官(德育老师)

    ...

  • 文化老师:邓珊

    ...

  • 刘云(文化兼美术特长老

    ...

  • 丁文泉【文化老师】

    ...

联系英高特

万博官网电脑版

手机:18229930688

qq:871090193   2769137950

地址:长沙市望城区乔口镇柏乐园附近

厌学案例主页 > 成功案例 > 厌学案例 >

中学生厌学问题的产生

厌学案例未知2016-08-15

导读:...

中学生厌学问题的产生


时间:2015-12-25来源:长沙问题学校 om作者:问题青少年培训学校  点击: 945次

       厌学学生的主要特征 厌学,是指学生对学习生活失去兴趣、产生厌倦情绪,进而对学习产生冷漠态度、厌烦心理及其在行动中表现出来的不良行为方式。中学生厌学心理有其特有的行为表现,有研究者认为厌学心理表现为学习目的不明确,对学习失去兴趣;不认真听课,不完成作业,怕考试;甚至恨书、恨老师、恨学校,旷课逃学;严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。我们在研究中提出中学生厌学表现为注意力分散,上课不认真听讲,思维迟缓,情绪消极,作业拖拉、敷衍了事,伴随着学习效率降低,作业错误率上升,学习成绩差等。英高特经过研究测试分析,发现厌学学生常表现为敏感、过分关心自己的身体健康、易疲劳、抑郁、焦虑、稚气、表达自身感觉困难、注意力不集中、有不安全感、继发情绪紊乱和过分行为障碍、人际关系紧张等,女性更为突出。中学生厌学的特征与表现没有太大的界限,研究人员也认为对三分之二以上学科学习失去兴趣而不愿继续学习;学习动力不足、消沉、没有活力,学习始终处于消极被动状态,缺乏自制力和顽强性;心智活动差,在课堂学习、课外阅读、课外作业等学习环节完全处于消极被动状态,特别是对几何、代数、外语等学科有畏难情绪。厌学学生的主要表现分类说来大致有:一是心智活动差,对各学科失去学习兴趣,在课堂学习、课外作业等学习活动中,完全处于消极被动状态。


 
      在学习兴趣、动机、情感、意志等方面,随意性和多变性大,厌烦并明确表露出不愿在学校继续学习的意愿;三是因不努力学习致使学习成绩差又毫不在乎,混日子、等文凭,形成恶性循环。厌学学生对学习都是由厌烦、厌恶再到厌恨,最终厌弃学习,他们爱寻找别的途径实现所谓的自我价值,在学校生活中具有一定的破坏性。




 
    湖南英高特青少年成长学校是一家专门针对中国广大青少年上网成瘾、早恋网恋、厌学逃学、性格叛逆、亲情冷漠人格异常等问题进行行为矫正与心理辅导的教育机构,学校全封闭式管理,以人为本,良心办学,24小时家长实时监控系统,杜绝体罚打骂教育等恶性事件发生,我们依靠先进的教学理念,已经为成功转变来自全国各地的问题孩子数千名,获得广大家长的一致认可!
    官方网站:http://www.hnygt.com
    咨询热线:18229930688




 

 

版权所有© 万博官网电脑版 推广技术支持:长沙网标网络 备案号:湘ICP备16018085号

返回
首页
返回顶部